Objetivo/s principal/es: Utilizar el cuento como herramienta de aprendizaje para trabajar la comprensión lectora en Educación infantil, mejorando la orientación espacial ( delante, detrás, derecha e izquierda) y como prerrequisito esencial y previo al proceso de lectoescritura.
Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Alumnos/as de Educación Infantil 4 años.
Descripción de la actividad: La actividad consta de dos partes. En la primera parte se le cuenta a los alumnos el cuento de la oruga Bety, aprovechando que estamos en la estación de primavera. En la segunda parte, se hace la comprensión lectora, para ello se colocan debajo del tapete las tarjetas hechas con el Canva . Estas tarjetas contienen dibujos que se corresponden con las respuestas de las preguntas que yo hago del cuento. Cada alumno/a debe responder a una pregunta, localizando en el tape la respuesta y programando el robot Super Doc para llegar a dicha respuesta.
Metodologías activas utilizadas: Pensamiento Computacional .
Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: Robótica educativa.
Dificultades encontradas: Al tratarse de alumnos/as de 4 años ha sido difícil encontrar la atención y el silencio necesario para que la actividad pudiera llevarse a cabo en las mejores condiciones.
Trabajo de preparación previa del docente: Ha sido necesario seleccionar un libro de cuento acorde a la edad de los alumnos/as y que estuviera relacionado con la primavera, estación en la que nos encontramos cuando se ha realizado la actividad. Posteriormente por Canva se han sacado tarjetas con fotos del cuento que obedecen a las respuestas que los alumnos/as deben encontrar con el robot supe Doc, se han plastificado y cortado. Este paso de preparación de material ha llevado una duración de una hora.
Horas de trabajo del alumnado en el aula: Dos horas
Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: El ruido propio de alumnos/as de Educación Infantil.
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