DISEÑO E IMPRESIÓN 3D

El alumnado de 4ºA, 4ºB, 5ºA, 5ºB, 6ºA y 6ºB ha realizado una actividad de diseño e impresión 3D.  Para la realización de la actividad, el alumnado ha utilizado la aplicación Tinkercad, para el diseño de cada elemento. Posteriormente hemos impreso las piezas en la impresora 3D del centro. 

Las clases de 4º han diseñado un llavero con la cabeza de un alienígena llamado PACO que sus docentes de Science han utilizado como elemento motivador para la unidad de Science “Solar system”. 

Por su parte, el alumnado de 5º ha diseñado un llavero con su inicial y algún elemento decorativo. Los grupos de 6º han creado un marcapáginas con diseños propios sobre una base acorde a unas medidas dadas.  

Las valoraciones de la actividad han sido muy positivas, el alumnado se ha motivado mucho viendo la evolución de un diseño que partía de cero y que ha terminado en un producto físico. Todos se han llevado para casa un bonito recuerdo de nuestro proyecto.

* Objetivos:

- Desarrollo de la visión espacial.

- Aprendizaje de cuerpos geométricos en el espacio

- Desarrollo de la competencia digital.

* Elementos tecnológicos específicos utilizados: 

- Tablets.

- Impresora 3D. 

- Programa UltimakerCura

* Tiempo de preparación: 3 horas.

* Número de sesiones con el alumnado: 24 sesiones, 4 con cada grupo.

* Tiempo total dedicado: 27 horas. 

APRENDEMOS A DISEÑAR EN 3D

Hemos empezado a introducir al alumnado de 4ºA en el diseño y la impresión 3D en el aula para posteriormente llevarlos a la impresora y ver los objetos que han creado digitalmente.

* Objetivos de la actividad:

- Desarrollo de habilidades prácticas y técnicas: aprenden a utilizar programas de diseño 3D, pueden aprender a utilizar impresoras 3D y otras herramientas relacionadas, lo que les da experiencia práctica en fabricación digital.

- Fomento del trabajo en equipo y la colaboración:

- Conexión con el mundo real: pueden aprender sobre cómo se utiliza el diseño 3D en diferentes industrias y campos, lo que les da una visión del mundo laboral.

* ¿Cómo se ha llevado a cabo? 

1.- Exploración de conceptos: explicamos qué es el diseño 3D, mostrando ejemplos de objetos 3D y cómo se diferencian de los objetos 2D.

2.- Software de diseño: presentación del software de diseño 3D Tinkercad (intuitivo y basado en bloques).

3.- Creación de formas básicas: el alumnado aprende a crear formas geométricas básicas (cubos, esferas, cilindros) y a modificarlas en tamaño, colores, posiciones...para crear objetos más complejos.

4.- Ideas y bocetos: se presentan los pasos a realizar para el desarrollo del boceto presentado. Empezamos con instrucciones directas y paso a paso. 

5.- Diseño y modelado: utilizando el software de diseño 3D, los alumnos crean sus modelos, aplicando los conocimientos aprendidos sobre formas, dimensiones y herramientas de modelado.

6.- Posteriormente les enseñaremos a exportar los archivos a la impresora para su impresión.

* Elementos tecnológicos específicos utilizados: pizarra digital y webs: 

https://www.tinkercad.com

https://roboreto.educarex.es/

* Tiempo dedicado: 7 sesiones de 1 hora

* Tiempo de preparación: 1 hora 

* Número de sesiones con el alumnado: 6 sesiones.

QUIDDITCH

Por fin hemos empezado a aprender este chulísimo juego dentro de nuestro gimnasio de Hogwarts. 

Lo primero que hicimos, dentro del proyecto STEAM del centro, fue diseñar e imprimir dos snitchs con la impresora 3D, y la verdad es que quedaron chulísimas!! Aquí tenéis algunas fotos y vídeos del proceso, tanto de diseño, como de impresión y el resultado final.

APRENDEMOS A UTILIZAR LA IMPRESORA 3D

 El alumnado de 6º de Educación Primaria se ha iniciado este curso en el manejo de la impresora 3D. Para ello han aprendido a descargar objetos 3D desde páginas como thingiverse, han conocido el funcionamiento del programa CURA para la gestión de los objetos 3D y por último han aprendido a utilizar la propia impresora. Como práctica, han impreso un puzzle de los países de Europa que han utilizado posteriormente en el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural.

Duración: 10 horas

 

 

MÚSICA MAESTRO

 Desde el área de Educación Artística, nuestra compañera Alba está preparando su propia orquesta con instrumentos impresos en 3D. El objetivo es que el alumnado pueda conocer todos los instrumentos que en una orquesta pueden aparecer y de paso poder descubrir de forma manipulativa.

 Duración: 20 horas

CONSTRUIMOS UN ALMACÉN PARA NUESTRAS HORMIGAS

 El alumnado de 2ºB ha diseñado y construido un almacén para echarle la comida a las hormigas de su hormiguero y que ellas vayan cogiendo lo que necesiten en todo momento. 

Este proyecto tuvo varios pasos:

Lo primero fue hacer varios diseños por grupos, haciendo una votación para elegir el que más le ha gustado a toda la clase.

 

Posteriormente fuimos al aula del futuro y a través de las indicaciones del alumnado y resolviendo varios problemas sobre medida y geometría básica, hicimos un diseño en 3D del modelo ganador, utilizando para ello TINKERCAD página con la que se puede realizar diseños 3D de forma sencilla.

   

 

Una vez terminado el modelo 3D, procesamos el diseño utilizando el programa CURA y seguidamente lo imprimimos con la impresora 3D del centro.

 

Finalmente, una vez impreso el modelo, lo llenamos de grano y lo introducimos en el hormiguero. Esperamos que las hormigas 

Duración: 10 horas

JUGAMOS CON VOLÚMENES Y DIMENSIONES CON TINKERCAD

 El alumnado de 6ºB han aprendido a utilizar la página de diseño 3D TIKERCAD. Tras la explicación de la herramienta se han lanzado con el diseño de sus propios modelos 3D.

Dando rienda suelta a su imaginación y creatividad, los distintos grupos han investigado y jugado con los volúmenes, las figuras geométricas, la orientación espacial y el diseño tridimensional.

Duración: 3 sesiones de 1 hora (3 horas)

HELPER CARDS

 En Educación Física se ha utilizado la impresora 3D para la confección de material para el área. En este caso, hemos diseñado e impreso una tarjeta de ayudante (helper card) que desean tener el alumnado de 1º y 2º. Los poseedores de estas tarjetas son los encargados de ir los primeros y últimos en la fila, revisar que nadie se queda nada en los cuartos de baño y realizar las actividades de evaluación final de la sesión, además de repartir el material. Toda una serie de “privilegios” que hay que ganarse con el buen comportamiento diario. Este no será el único acercamiento desde este área al uso de la impresora 3D, en breve empezaremos con más proyectos.

Duración: 2 horas

TRABAJAMOS LOS TRAZOS Y LA PASCUA CON LA IMPRESORA 3D

 El alumnado de la clase de 3 años B ha trabajado los trazos y la pascua de manera lúdica. Para ello, han decorado un huevo de pascua realizando los trazos que salían al azar en un dado.

Posteriormente se ha tratado el dibujo para convertirlo en diseño 3D y así imprimirlo con la impresora 3D,

Duración: 3 horas

IMPRIMIMOS UN ÁRBOL DE NAVIDAD

 La clase de 2º B, antes de irse de vacaciones, ha decidido hacerle un pequeño regalo de Navidad a su hormiguero. Se trata de un pequeño árbol de Navidad que han colocado dentro para que ellas también disfruten de unas felices fiestas.

Duración: 2 horas

CURSO DE FORMACIÓN EN RECURSOS STEAM

 El pasado mes de noviembre los y las docentes que participan en el proyecto CITE STEAM del centro realizaron el curso “STEAM EN ACCIÓN: DISEÑO 3D, IMPRESIÓN Y ROBÓTICA EDUCATIVA”, gestionado por el CPR e impartido por el coordinador del proyecto CITE STEAM en el centro. En este curso tratamos muchos de los recursos que se pueden encontrar en el centro a disposición del alumnado para su desarrollo en las tecnologías STEAM. Entre ellos encontramos diseño e impresión 3D, diversos recursos de robótica educativa y recursos relacionados con las ciencias experimentales.

Duración: 9 horas